Fundamentos

Una de las líneas de trabajo e investigación en los últimos años en el ámbito de la informática educativa, ha sido la problemática de la alfabetización digital. En tal línea, autores tales como Rodríguez (2002) Majo y Marqués (2001) Millán (2000) Cassany (2002) han consensuado en que cualquier proceso de entendimiento y construcción de la sociedad de la información debe hacerse sobre una activa participación social la cual se desarrolla, en el actual escenario mundial, en el uso intensivo de las herramientas que entregue la informática. Sin embargo tales usos, para un desarrollo social integrado, requieren de un proceso de alfabetización digital, el cual presenta un planteamiento reflexivo y práctico muy variado.

La alfabetización digital desde su misma definición y contenidos, es materia de discusión. En primer lugar, si partimos por la original alfabetización, ésta fue entendida como la simple capacidad de leer y escribir; luego en términos más amplios se ha incorporado la capacidad de leer, escribir y entender, lo cual ha llevado rápidamente al concepto de alfabetización funcional. Esta última se desarrolla para la Unesco (1986) cuando 'Una persona se considera alfabetizada cuando en su vida cotidiana puede leer y escribir, comprendiéndola, una oración corta y sencilla... La alfabetización funcional se refiere a aquella cuando una persona puede realizar todas las actividades necesarias para el funcionamiento eficaz de su grupo y comunidad, y que además les permite continuar usando la lectura, la escritura y el cálculo para su propio desarrollo y el de su comunidad'. Este tipo de alfabetización funcional ha sido incluso examinada y evaluada en varios países, a través de la OECD, organismo que ha demostrado como este nivel "secundario" de alfabetización presenta serias deficiencias y desequilibrios internacionales, constituyéndose en un serio problema para la adquisición de competencias superiores y ,lo que es más grave, en problemas sociolaborales de enormes proyecciones Contreras, (2000). Situación que Castells (2001) nos invita a reflexionar sobe los efectos nocivos que estas incompetencias ocasionan para llevar a cabo la sociedad red en forma equitativa en las distintas regiones del planeta.